Enseigner
Apprendre et améliorer sa pratique tout en travaillant avec des apprenants
À propos du complément d’objet direct ou indirect L’enchaînement de prises de conscience dont je rends compte ici m’est venu en août 2014, lors d’un séminaire que je dirigeais à Besançon et qui portait sur…
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La « classe » en pédagogie des mathématiques
Cet article, que m’a confié Caleb Gattegno dans les années 80, a été écrit en français il y a 50 ans, sur 6 feuilles à en-tête d’un hôtel proche de New-York. Il n’a jamais été…
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La fabrication d’outils mentaux : un exemple
Bien que je continue à saisir chaque occasion de m’engager dans le monde de l’éducation, mes défis au cours des quelques dernières années ont été sans rapport direct avec l’enseignement en salle de classe. Des…
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Conscience et l’apprentissage humain
Je remercie Roslyn Young dont l’article « De la conscience et de la prise de conscience » dans La Science de l’Education en Questions N° 5 m’a incitée à écrire. Dans son article, Roslyn exprime…
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De la conscience et de la prise de conscience
J’ai envie d’écrire au sujet de la conscience et de la prise de conscience parce que l’anglais et le français me permettent des entrées très différentes dans le domaine de la conscience et, par conséquent,…
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