Grammaire en Couleurs©

Une démarche pédagogique inductive plus que jamais pertinente: la Grammaire en Couleurs©

Présentation générale

Aujourd’hui, il est légitime de se demander quelles activités de grammaire il est toujours pertinent d’offrir en priorité aux apprenants afin qu’ils développent en eux les savoirs et savoir-faire indispensables à leur indépendance et à leur autonomie.

À l’oral, s’exprimer facilement, correctement, de manière précise, concise et structurée constitue sans aucun doute l’outil indispensable à la pratique de la liberté d’expression et au sentiment de participer à la société, d’y exister.
Mais il demeure simultanément essentiel d’être capable d’aborder et de comprendre les textes variés d’hier et d’aujourd’hui, pour le primaire et le secondaire.

Durant ces deux jours, nous pratiquerons et explorerons des situations pratiques permettant de conduire à ces objectifs avec des apprenants de tous niveaux.
Mettant ces apprenants en situation de chercheurs, toutes ces situations sont conçues afin qu’ils mettent en œuvre les multiples potentialités dont ils disposent.

 

Objectifs de la formation

Outre la réflexion, cette formation a un double but pratique :

• Découvrir ou se familiariser davantage avec l’approche pédagogique inductive multimodale et d’abord orale de la Grammaire en CouleursÓ, décrite et explicitée dans Les jeunes, la langue, la grammaire, M. Laurent 2004, Volume 1.
• Pratiquer pour se les approprier les modèles graphiques simples et complets permettant la pratique de cette approche pédagogique avec n’importe quel groupe d’apprenants.

Contenu

• Les classes de mots : une vue d’ensemble complète, obtenue grâce au modèle graphique simple et complet des catégories de mots du discours : des prises de conscience à faire surgir chez les apprenants à la terminologie.
• Les fonctions dans la phrase, une progression rigoureuse, appuyée sur la construction d’un modèle graphique simple et exhaustif : du thème et du prédicat à toutes les fonctions (dans les phrases à la forme active, les phrases attributives, les phrases à la forme passive)
• La compréhension des textes : le rôle important des transformations syntaxiques, des mots synonymes et des expressions équivalentes. Travail sur des textes de difficultés différentes

L’approche pédagogique

Jane Depussé et Anne Laurent demanderont aux participants de mettre la main à la pâte lors de l’exploration des situations pratiques qu’elles présenteront : c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront la réflexion et les échanges.

Les outils pour enseigner

• Le modèle graphique des catégories de mots
• Le modèle graphique des fonctions dans la phrase
• Les textes