Comme enseignant d’une langue étrangère, l’un de nos challenges est de proposer aux apprenants les exercices adaptés et les critères valables pour qu’ils prononcent la langue étudiée à l’égal des natifs.
Pour engendrer ces exercices, nous devons nous-mêmes posséder ces critères.
Une conscience claire de nos fonctionnements concernant les sons – plus petites unités linguistiques de la langue parlée – en est la condition incontournable.