La Grammaire en Couleurs©, une approche pédagogique active et inductive!
Pourquoi participer à cette formation ?
- pour vivre, dans une ambiance de recherche conviviale, des activités de grammaire efficaces et plaisantes,
- pour pratiquer et s’approprier des outils utilisables en classe,
- pour découvrir et/ou approfondir l’approche pédagogique inductive et active proposée – une application de la Subordination de l’Enseignement à l’Apprentissage (SEA) de C. Gattegno, 1911-1988.
Les faits indéniables
Les jeux des petits et leurs apprentissages précoces, et tout particulièrement celui de la langue parlée, révèlent leurs aptitudes à observer, prendre conscience, induire, abstraire, imager, évoquer, imaginer, etc.
L’approche pédagogique
Plaçant les élèves en position de chercheurs, la Grammaire en Couleurs© (GEC) leur permet, quels que soient leur âge et leur niveau linguistique, de solliciter toutes ces potentialités : c’est la raison essentielle pour laquelle les activités proposées par la Grammaire en Couleurs© (GEC) sont efficaces et plaisantes.
Les outils pour enseigner
- Le modèle mural muet des catégories de mots de Maurice Laurent pour la grammaire et certaines des affichettes qui s’y insèrent pour l’orthographe grammaticale (modèles pour l’accord des noms, des adjectifs, des verbes, aux temps simples et aux temps composés, ainsi que pour les pronoms).
- Des saynètes pour l’expression orale du temps afin d’aider les apprenants à associer leur propres ressentis avec les formes verbales adéquates.
- Le Fidel de la Lecture en Couleurs de Caleb Gattegno pour certaines activités.
La méthode de travail
Jane Depussé et Marine Cacioppo demanderont aux participants de contribuer à l’exploration des situations pratiques présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront la réflexion et les échanges.
Les références :
Les jeunes, la langue, la grammaire, Volumes 1 et 2, Maurice Laurent, 2004 et 2009, réédition 2014, chez UEPD (Une Éducation Pour Demain).
Thèmes de travail
Les questions générales abordées et les échanges porteront sur :
- Comment passer d’une grammaire implicite, obligatoirement acquise pour apprendre à parler, à une grammaire explicite utile, à acquérir ?
- Comment associer l’orthographe grammaticale à la grammaire ?
- Quel est le rôle joué par la modélisation dans le processus de grammaticalisation et d’appropriation du système orthographique ?
Les notions de grammaire abordées seront essentiellement :
- Les catégories de mots du discours (la nature des mots)
- L’accord des déterminants, des noms, des adjectifs et des verbes.
- L’expression du temps et l’emploi des formes verbales correspondantes.
- La pronominalisation.
Public visé
- Les enseignants de français du primaire et du début du secondaire.
- Les formateurs de français s’adressant à des publics francophones ou allophones.
- Les formateurs d’enseignants de français, langue première ou seconde.
- Les personnes intéressées par la construction des savoirs.
- Participation de quelques enfants possible sous certaines conditions : merci de contacter UEPD à ce sujet (inscriptions@uepd.fr)
Formateur(s)
Jane Depussé, Professeur de français, maths, sciences à l’établissement primaire de Renens-Ouest, proche de Lausanne.
Marine Cacioppo, Professeur de français, maths, histoire à l’établissement primaire de Bethusy, Lausanne.Retrouvez leur présentation sur la page Formateurs
Dates
16 et 17 novembre 2024
Lieu
Salle du conseil de Bussigny, rue de Lausanne 1, 1030 BUSSIGNY, Suisse
Parking collectif à disposition sur place.
Horaires
- Samedi : 10h-12h30 et 14h – 17h
- Dimanche : 9h-12h30 et 14h -17h
Soit 12h de formation
Tarifs
– Etudiant et demandeur d’emploi : 80 €
– Adhérent* : 100 €
(*ce tarif réduit s’applique aux adhérents à jour de leur cotisation annuelle)– Individuel : 120 €
– Employeur / Organisme financeur : 200 €
Inscription
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