La Grammaire en Couleurs©, une approche pédagogique active et inductive!
Pourquoi participer à cette formation ?
- pour vivre, dans une ambiance de recherche conviviale, des activités de grammaire efficaces et plaisantes,
- pour pratiquer et s’approprier des outils utilisables en classe,
- pour découvrir et/ou approfondir l’approche pédagogique inductive et active proposée – une application de la Subordination de l’Enseignement à l’Apprentissage (SEA) de C. Gattegno, 1911-1988.
Les faits indéniables :
Les jeux des petits et leurs apprentissages précoces, et tout particulièrement celui de la langue parlée, révèlent leurs aptitudes à observer, prendre conscience, induire, abstraire, imager, évoquer, imaginer, etc.
L’approche pédagogique
Plaçant les élèves en position de chercheurs, la Grammaire en Couleurs© (GEC) leur permet, quels que soient leur âge et leur niveau linguistique, de solliciter toutes ces potentialités : c’est la raison essentielle pour laquelle les activités proposées par la Grammaire en Couleurs© (GEC) sont efficaces et plaisantes.
Les outils pour enseigner
Seront utilisés pour la grammaire deux modèles graphiques muraux : celui des catégories de mots et celui des fonctions dans la phrase.
Seront présentés pour l’orthographe grammaticale : un modèle concernant l’accord des noms, un autre celui des adjectifs, un autre celui des verbes.
La méthode de travail :
Jane Depussé et Marine Cacioppo demanderont aux participants de contribuer à l’exploration des situations pratiques présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront la réflexion et les échanges.
Les références :
- Les jeunes, la langue, la grammaire, Volumes 1 et 2, Maurice Laurent, 2004 et 2009, réédition 2014, chez UEPD (Une Éducation Pour Demain).
- Écrire dans l’enseignement supérieur, Des apports de la recherche aux outils pédagogiques, sous la direction de Françoise Boch et Catherine Frier, seconde partie de Maurice Laurent : Travailler l’orthographe et la grammaire de manière inductive (Collection Didaskein, Université Grenoble Alpes)
Thèmes de travail
Les questions générales abordées et les échanges porteront sur :
- Comment passer d’une grammaire implicite, obligatoirement acquise pour apprendre à parler, à une grammaire explicite utile, à acquérir ?
- Comment associer l’orthographe grammaticale à la grammaire ?
- Quel est le rôle joué par la modélisation dans le processus de grammaticalisation et d’appropriation du système orthographique ?
Les notions de grammaire abordées seront essentiellement :
- Les catégories de mots du discours (la nature des mots) et les fonctions de premier niveau dans la phrase (phrases à la voix active et phrases attributives).
- L’accord des déterminants, des noms, des adjectifs et des verbes.
Public visé
- Les enseignants de français du primaire, du collège et du lycée.
- Les parents voulant pratiquer l’éducation à la maison.
- Les formateurs pour adultes s’adressant à des publics francophones ou allophones.
- Les formateurs d’enseignants de français, langue première ou seconde.
- Les personnes intéressées par la construction des savoirs.
Formateur(s)
Jane Depussé et Marine Cacioppo
Retrouvez leur présentation sur la page Formateurs
Dates
3 et 4 février 2024
Lieu
Espace Grammont, Centre diocésain Antoine Pierre 1er de Grammont, 20 rue Mégevand, 25000 BESANÇON, France
Horaires
- Samedi : 10h-12h30 et 14h – 17h
- Dimanche : 9h-12h30 et 14h -17h
Soit 12h de formation
Tarifs
– Etudiant et demandeur d’emploi : 80 €
– Adhérent* : 100 €
(*ce tarif réduit s’applique aux adhérents à jour de leur cotisation annuelle)– Individuel : 120 €
– Employeur / Organisme financeur : 200 €
Inscription
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