Pourquoi participer à cette formation ?
- Pour vivre, dans une ambiance de recherche conviviale, des activités de mathématiques efficaces et plaisantes,
- Pour pratiquer et s’approprier des outils utilisables en classe,
- Pour découvrir et/ou approfondir l’approche pédagogique inductive et active proposée (une application de la Subordination de l’Enseignement à l’Apprentissage (SEA) de C. Gattegno, 1911-1988)
Les faits indéniables
Les jeux des petits et leurs apprentissages précoces, et tout particulièrement celui de la langue parlée, révèlent leurs aptitudes à observer, prendre conscience, induire, abstraire, imager, évoquer, imaginer, etc.
L’approche pédagogique
Les participants auront l’occasion de vivre et d’analyser des situations mathématiques et de comprendre comment faire acquérir aux élèves les concepts qui y sont liés en subordonnant l’enseignement à l’apprentissage. Les activités proposées permettront de mettre en lumière les prises de conscience nécessaires à une structuration solide et durable de la construction des savoirs. Les thématiques abordées seront issues des programmes du primaire (élèves de 6 à 12 ans) mais permettent de faire travailler des élèves plus âgés, afin de restaurer leur confiance en eux et d’éveiller le mathématicien qui existe en chacun de nous.
Les outils pour enseigner
- Tableau des nombres de Caleb Gattegno,
- tableau blanc, tableau et papiers à carreaux,
- jetons,
- doigts,
- feuilles blanches pliées…
La méthode de travail
Jane Depussé et Marine Cacioppo demanderont aux participants de contribuer à l’exploration des situations pratiques présentées ; c’est sur la base de cette expérience commune que s’appuieront la réflexion et les échanges.
Les références
Des Mathématiques, Transcription de séminaire, Caleb Gattegno, à Col de Porte, 1988.
La science de l’éducation, Partie 2 B, Caleb Gattegno, première publication en anglais 1988, traduction française 2011, édition Educational Solutions.
Les jeunes, les mathématiques, les fractions, Maurice Laurent, édition 2020, chez UEPD.
Thèmes de travail
Les questions générales abordées et les échanges porteront sur :
La conscience de la mathématisation : perception, action, verbalisation, passage à l’abstraction et à la maîtrise d’une notion.
Les notions de mathématiques abordées seront choisies parmi les sujets suivants :
- Dire, lire, écrire les nombres (Tableau de numération de Caleb Gattegno)
- Compter jusqu’à… suites de nombres
- Doubles et Moitiés
- Compléments à 10/100/1000…
- Additionner deux nombres à un chiffre
- La table de Pythagore (comment construire les livrets/tables de multiplications)
- La distributivité
- Soustraction et différence
- Les 4 opérations
- Introduction aux fractions, aux fractions décimales et aux nombres décimaux
- …
Public visé
- Les enseignants de mathématiques du primaire et début du secondaire.
- Toute personne voulant étudier les bases des mathématiques et ou leur enseignement.
- Les personnes intéressées par la construction des savoirs.
- Participation de quelques enfants possible sous certaines conditions : merci de contacter UEPD à ce sujet (inscriptions@uepd.fr)
Formateur(s)
Jane Depussé, Professeur de français, maths, sciences à l’établissement primaire de Renens-Ouest, proche de Lausanne
Marine Cacioppo, Professeur de français, maths, histoire à l’établissement primaire de Bethusy, LausanneRetrouvez leur présentation sur la page Formateurs
Dates
7 et 8 septembre 2024
Lieu
Salle du conseil de Bussigny, Rue de Lausanne 1, 1030 BUSSIGNY, Suisse
Parking collectif à disposition sur place.
Horaires
- Samedi : 10h-12h30 et 14h – 17h
- Dimanche : 9h-12h30 et 14h -17h
Soit 12h de formation
Tarifs
– Etudiant et demandeur d’emploi : 80 €
– Adhérent* : 100 €
(*ce tarif réduit s’applique aux adhérents à jour de leur cotisation annuelle)– Individuel : 120 €
– Employeur / Organisme financeur : 200 €
Inscription
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